今年以來，張掖市臨澤縣以著力提升綜治中心實(shí)戰(zhàn)效能為抓手，以切實(shí)提升網(wǎng)格服務(wù)管理規(guī)范化水平為切入點(diǎn)，全面推進(jìn)綜治中心“實(shí)戰(zhàn)化”、網(wǎng)格管理“規(guī)范化”、訴調(diào)對接“一體化”、預(yù)防治理“精細(xì)化”，全力維護(hù)社會大局和諧穩(wěn)定，以新治理格局保障新發(fā)展格局。

推進(jìn)綜治中心運(yùn)行實(shí)戰(zhàn)化。按照“六有八化”標(biāo)準(zhǔn)，全面推行縣鎮(zhèn)村三級綜治中心“模塊化”實(shí)戰(zhàn)運(yùn)行，完善綜治中心首問負(fù)責(zé)制度、分析研判制度、矛盾聯(lián)調(diào)制度等8項(xiàng)制度，建立健全“六聯(lián)”工作機(jī)制，創(chuàng)新推行“一核三端五調(diào)”閉環(huán)治理模式，探索建立民生信息收集研判和預(yù)警處置機(jī)制，推廣運(yùn)行“碼上反映、接訴即辦”民情直通平臺，構(gòu)建“五縱十橫”大調(diào)解體系，大力推廣“七法四必訪”、“四分流一中心”等調(diào)解方式，確保矛盾糾紛在四級、7天內(nèi)有效化解，化解率保持在99%以上。

推進(jìn)網(wǎng)格服務(wù)管理規(guī)范化。全面推行“黨建網(wǎng)格+治理網(wǎng)格”融合社區(qū)治理模式，建成“一核多元”全要素網(wǎng)格168個(gè)，配備專職網(wǎng)格員168名。組織121名“三官一師”進(jìn)駐網(wǎng)格，常態(tài)化開展幫辦代辦、點(diǎn)亮微心愿、結(jié)對幫扶、志愿服務(wù)、普法宣傳等活動，打通基層治理“神經(jīng)末梢”，實(shí)現(xiàn)服務(wù)群眾“零距離”。加快推進(jìn)“六張網(wǎng)”建設(shè)，督促網(wǎng)格員用好“隴情e通”平臺，至目前，錄入人口信息138856條，特殊人群789條，矛盾糾紛925條，社情民意1536條，公共設(shè)施總數(shù)1494條，轄區(qū)關(guān)愛群體人數(shù)2214條。

推進(jìn)訴調(diào)對接工作一體化。創(chuàng)新形成“四分流一中心”矛盾糾紛多元解紛機(jī)制，構(gòu)建訴訟服務(wù)“一站式”、分調(diào)裁審“全流程”、線上線下“雙驅(qū)動”、訴源治理“多元化”的訴訟服務(wù)體系，成功實(shí)現(xiàn)訴訟案件“四次分流”。成立“巾幗工作室”“律師調(diào)解室”“勞動爭議訴調(diào)對接工作室”等品牌調(diào)解室，打造形成以棗鄉(xiāng)特色土地法庭、優(yōu)化營商環(huán)境法官工作室、丹霞旅游巡回審判點(diǎn)、司法網(wǎng)格員為一體的“庭、室、點(diǎn)、員”一站式特色訴訟服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，通過綜治中心把法院與人民調(diào)解、行政調(diào)解、司法調(diào)解、行業(yè)協(xié)會等調(diào)解組織、協(xié)會的工作串聯(lián)起來，實(shí)現(xiàn)訴訟糾紛與行業(yè)調(diào)解之間無縫對接，形成以訴源治理預(yù)防為先、非訴機(jī)制挺在前、法院裁決終局為核心的矛盾糾紛調(diào)處化解新模式。今年1至6月，第一次向縣綜治中心分流案件652件，實(shí)質(zhì)性化解214件，第二次向駐院特邀員或調(diào)解組織分流調(diào)解案件113件，第三次向速裁團(tuán)隊(duì)分流審結(jié)案件249件，前三次分流化解案件占民商事案件總數(shù)的50%以上。

推進(jìn)預(yù)防治理工作精細(xì)化。召開全縣預(yù)防治理未成年人違法犯罪工作座談會和協(xié)調(diào)推進(jìn)會議，組織開展八大專項(xiàng)行動，開展校園及周邊環(huán)境聯(lián)合執(zhí)法376次，有效凈化校園周邊環(huán)境。開展“清朗·未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整治”等專項(xiàng)行動，建立未成年人聯(lián)動保護(hù)“134”機(jī)制，選聘32名民警擔(dān)任法治副校長（輔導(dǎo)員），為在校中小學(xué)生配備心理健康教育專業(yè)教師21人，定期開展“法制教育進(jìn)校園”活動，為師生普及法律知識 40場次，受益36000 余人次。扎實(shí)開展“愛心媽媽”結(jié)對關(guān)愛困境兒童行動，599名市縣機(jī)關(guān)單位女干部與全縣403名困境兒童結(jié)成“一對一”“多對一”幫扶對子，凝聚起幫教預(yù)防工作強(qiáng)大合力。